深入理解习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述
中国社会科学院大学教授 李红岩
（2022年2月20日）
大家好，我今天讲的题目是《深入理解习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述》。
一、学习掌握习近平总书记关于历史的重要论述
作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的主要创立者，习近平总书记高度重视历史、历史研究与历史学习，发表了一系列贯通中外、纵横古今、内容丰富、思想精髓、话语精美的重要论述，值得我们深入学习领会，并且作为理论范畴而在实践活动中全面展开。
历史不仅在习近平总书记系列重要论述当中占有很重的分量，而且是我们深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的基础性纬度之一。只有深入理解习近平总书记关于历史的重要论述，才能从历史的深处把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要旨，才能从质的规定性上把握中国特色社会主义的历史必然性，从信仰上自觉做中国特色社会主义的建设者。
早在2010年全国党史工作会议上，习近平同志就专门讲话，针对党史研究和宣传工作提出许多精辟、科学而又发人深省的论断。党的十八大以后，习近平总书记不仅经常论及历史，而且通过中央政治局集体学习研讨我国历史上的国家治理问题，在纪念中国人民抗日战争及世界反法西斯战争胜利70周年大会上发表讲话，向第二十二届国际历史科学大会致贺信等方式多次集中性论述历史。
习近平总书记论述历史的特点是贯通中外、纵横古今、点面结合、融汇八方，既有宏观性的理论阐述，也有较具体的研究指导，内容十分丰富、观点极其精辟。在坚持唯物史观基础上，习近平总书记不仅论述了历史发展动力、历史学的强大功能、历史与现实的融通关系、对历史应持的正当态度以及学习历史的重大意义，而且提出了一系列新论断新观点，极大丰富和发展了当代中国的马克思主义历史理论，对我国的现代化建设以及历史学的繁荣发展均具有重要的指导意义。
我们学习习近平总书记关于历史的重要论述，可以以实现中华民族伟大复兴的中国梦为核心性理论范畴来展开。2012年11月29日，习近平总书记在国家
博物馆参观“复兴之路”展览时，从历史与现实两个制高点出发，第一次阐释 了实现中华民族伟大复兴中国梦的概念。此后，习近平总书记多次阐述中国梦， 从而构建出一套以中国梦为核心理论范畴、以中国特色社会主义道路为现实基 础、贯通古今与未来的历史理论体系。
中国梦的核心线索是历史发展，内在理路是历史的理论，所达到的思想高度是在一个历史哲学的层面上。中国梦蕴含并展现了两个时间的纬度，一个指向未来，那就是最终实现中华民族伟大复兴；另一个指向过去，也就是中华民族五千多年连绵不断的文明历史、近代以来180多年的中华民族奋斗史、新中国成立70多年的建设史以及改革开放40多年伟大的实践历史。
在过去和现在这样两个时间纬度所形成的制高点上，习近平总书记提出了 治国理政的新理念新思想新战略，谋划了中国特色社会主义的新实践新境界， 这就是我们所理解的中国梦内在蕴含的完整历史理论的基本框架。对这个框架， 有学者称之为大的历史时间观，是治国理政的历史基础，这一概括是科学的、 合理的。
与两个时间纬度直接相关，习近平总书记关于历史的重要论述又包括了四 个历史的空间，一是中国古代史，基本主题是指向中华文明；二是中国近现代史，基本主题是振兴和寻梦；三是党史、国史，基本主题是指向党的初心使命； 四是世界历史，世界历史发展到今天，一个突出的基本主题就是东升西降。这四个历史的空间分别代表着四个大的主题，可以称之为主题化的四个空间。下 面，我们分别简要讲一下这四个空间。
第一，中国古代史。这是习近平总书记常常提到的一个大的历史主题。习近平总书记指出：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”正是五千多年的历史积淀，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大的精神支撑。所以，习近平总书记以深邃的历史眼光审视五千多年的历史沧桑。在这五千多年当中，习近平总书记最着意的一脉相承的，就是其所蕴含的精神追求、精神特质和精神脉络。
第二，中国近现代史。习近平总书记常常论及鸦片战争以后，中国人民跌宕起伏、波澜壮阔的历史。这是一部中国人民为实现中华民族独立、解放和伟大复兴而不懈奋斗的历史，是中华民族最动荡、最屈辱的历史时期，是中国人民最悲惨、最痛苦的历史时期，也是中国人民通过不懈奋斗、最终找对方向、
走上实现民族独立和人民解放、国家富强的历史前夜。中国近现代史的曲折历程，对当代中国人民的启示是最为切近、最为直接的。
第三，党史、国史。习近平总书记在许多场合都谈论到党史和国史，指出“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”，“我们党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，历史在人民探索和奋斗中造就了中国共产党，我们党团结带领人民又造就了历史悠久的中华文明新的历史辉煌”。
在这一部分，习近平总书记特别强调了三件大事：一是完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，并取得了社会主义建设的巨大成就；三是进行了改革开放新的伟大革命，完善和发展了中国特色社会主义。这是党带领中国人民做成的三件大事，也是党践行初心使命的三个阶段。我们可以看到，贯穿在三件大事和三个阶段当中的是一个逻辑，那就是践行我们党的初心使命。通过这三个大事，我们党带领中国人民从根本上改变了人民和民族的前途命运，不可逆转地结束了近代以来中国内忧外患、积贫积弱的悲惨境遇，不可逆转地开启了当代中国沿着社会主义道路走向现代化、走向伟大复兴的历史进军。这样，我们了解了党的奋斗史，就可以从中获得继往开来的强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，永葆共产党人的政治本色。
第四，世界历史。在这一历史空间当中，习近平总书记尤其重视世界社会 主义五百年的发展历史，曾就这一主题专门给予系统性论述。习近平总书记还 教导我们，“领导干部在学习我国历史的同时，还应该学习一些世界历史知识”， “无论是处理国内改革发展稳定的问题，还是处理对外开放中的问题，我们都 应该放眼世界，具有宽阔的眼光”。对于知识分子、学者，习近平总书记也谆 谆告诫，“观察当代中国哲学社会科学，需要有一个宽广的视角，需要放到世 界和我国发展大历史中去看”。这个“大历史”是什么？习近平总书记指出， 马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，关于资本主义必 然消亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。这是社会历史发 展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义最终消亡、社会主义最终胜 利，必然是一个很长的历史过程。这个“总趋势”就是“大历史”。
从两个时间的纬度、四个空间的纬度，我们可以看到，古今中外的历史为现实中国的伟大实践提供了广阔的坐标空间与定位的界标。理解中国梦的内在
范畴、中国道路、中国精神、中国力量以及人民性，也应该立足于这样的历史 时空观，也就是大的历史时空观。习近平总书记指出，观察历史的中国是观察 当代的中国的一个重要角度。不了解中国历史和文化，尤其是不了解近代以来 的中国历史和文化，就很难全面把握当代中国的社会状况，很难全面把握当代 中国人民的抱负和梦想，很难全面把握中国人民选择的发展道路。也就是说， 你要是了解当代中国，但不了解中国历史，对当代中国的认识就一定是不深刻、不全面的。
习近平总书记的一系列重要论述与马克思主义经典作家的思想是一脉相承的。正如恩格斯曾经说过的——“历史就是我们的一切”，从马克思主义经典作家到习近平总书记，他们对历史的重视是一贯的。既然历史是这样的重要， 我们当然需要认真加以学习、理解和认知，只有这样才能真正懂得走适合自己特点的发展道路的道理，从而增添正能量，深刻认识近现代中国的国情和中国社会发展规律，深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路，最后走上中国特色社会主义道路的历史必然性。
习近平总书记关于历史的重要论述，都有一个最鲜明的特点，那就是坚定站在人民的立场上。习近平总书记指出，人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的“剧中人”、也是历史的“剧作者”。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的！博大精深的中华文明是中国人民创造的！历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的！习近平总书记形象地把时代比喻为“出卷人”，将中国共产党比喻为“答卷人”，把人民就比喻为“阅卷人”，谆谆告诫全党，“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌”。所以，基于这一系列重要论述与习近平总书记的人民情怀，我们可以看到，习近平总书记的历史观是建立在唯物史观基础上的人民史观。
习近平总书记关于历史的重要论述的理论基础，就是历史唯物主义。我们 可以看到，历史唯物主义的基本原理、科学方法，贯穿于习近平总书记关于历 史的重要论述的全部内容当中，同时这一系列重要论述也丰富和发展了历史唯 物主义。习近平总书记从唯物史观历史真实性原则出发，指出“历史就是历史， 事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实”。科学的历史观非但不惧怕 事实，相反，乃以事实为基石。习近平总书记在阐述中国人民抗日战争史研究
时就曾指出，“让历史说话，用史实发言”，“要坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上”。因此，我们要引导党员干部树立唯物史观，因为只有这样才能把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来。
习近平总书记的一系列重要论述，是马克思主义中国化最新成果的重要组成部分。在习近平总书记关于历史的重要论述中，比重最突出的部分是关于历史功能的思想，相关论述比较多，也提出了一些具有时代鲜明特征、朗朗上口的响亮命题，内涵非常深邃。这说明了习近平总书记非常重视历史丰富而多面向的功能，比如“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，“中国革命历史是最好的营养剂”，“历史是人类最好的老师”，“历史是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经验和智慧的总汇”，“历史是前人的实践和智慧之书”，“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”，“中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史”。
马克思和恩格斯曾说过，“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学”。习近平总书记指出，“历史研究是一切社会科学的基础，承担着‘究天人之际， 通古今之变’的使命”，“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来 很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。这里讲的昨天、今天、明天， 反映了不能够割断历史的连续、发展的唯物辩证法的基本立场和观点。
习近平总书记关于历史的重要论述充分反映了时代的特点，发人深思。比 如，关于对待历史的科学态度，习近平总书记鲜明反对历史虚无主义，指出“中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者”，要“旗帜鲜明反 对历史虚无主义”。比如，关于历史人物评价的问题，习近平总书记指出，“应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过 程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的 关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折 简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求 前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来”。比如，关于新中国的 历史，习近平总书记告诫我们，“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放 前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。” 比如，关于怎样传承历史，习近平总书记提出，要“坚持古为今用，去粗取精， 去伪存真”。比如，关于怎样开展抗日战争史研究，习近平总书记提出，“我
们不仅要研究七七事变后全面抗战8年的历史，而且要注重研究九一八事变后14 年抗战的历史，14年要贯通下来统一研究。”比如，关于学习历史的方法，习 近平总书记提出，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不能读死书，要同工 作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到“博学之，审问之， 慎思之，明辨之，笃行之”，知古鉴今、古为今用。比如，关于怎样进行党史 研究，习近平总书记提出，要牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本 质。此外，关于历史教育、历史智慧、历史思维等主题，习近平总书记都发表 过相关重要论述，带给我们很多启发。
总而言之，历史是最好的教科书。习近平总书记关于历史的重要论述也是我们学习历史、认知中国的最好的教科书。
二、从二十一世纪马克思主义的高度学习掌握习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述
我们要从二十一世纪马克思主义的高度学习掌握习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述，首先就要对习近平新时代中国特色社会主义思想有一个本质上、总体上的掌握。我们要牢牢把握《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）中对习近平新时代中国特色社会主义思想的定义性论述，即“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华， 实现了马克思主义中国化新的飞跃”。
在《决议》中，有两个涉及中华优秀传统文化的内容值得我们高度重视： 一是《决议》提出了“优势和根基”说，即“中华优秀传统文化是中华民族的 突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件 传承和弘扬好”；二是《决议》提出了“两个结合”说，即“以习近平同志为 主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。我们要从这样一个角度来学习理解领悟习近平 总书记关于中华优秀传统文化的重要论述。习近平总书记在高度重视历史的同 时，也高度重视中华优秀传统文化，围绕着中华优秀传统文化发表了一系列重 要论述。这一系列重要论述是习近平总书记关于历史的重要论述的重要组成部 分，更是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也就是二十一 世纪马克思主义、当代中国马克思主义的重要组成部分，需要我们站在历史与 现实两个制高点的交汇处给予深入的研究和阐释。
习近平总书记关于中华文明的重要论述，是我们深入学习领悟习近平新时 代中国特色社会主义思想所具有的民族根基意义的重要纬度，也是新时代我们 学习历史、研究历史的指导思想、基本遵循。我们要从习近平新时代中国特色 社会主义思想的整体出发，在现实与历史的融通当中，既以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，又在对历史的理解中深化对其的理解和阐释。习近 平新时代中国特色社会主义思想，既是指导思想，也是从文明纬度深入理解的 阐释对象，既是理论的工具，也是课题的指南，因此要切实全面而具体地融通 贯穿到全部对中华文明的理解阐释当中去，以精品力作的形式完美展现二十一 世纪马克思主义的思想穿透力。只有以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，才能站到历史与现实的两个制高点上来，才能站到当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论高度上来，也才能做到思想穿透力与精品力作的 完美结合。
习近平新时代中国特色社会主义思想是在对历史的深刻把握中展开的。所 以，我们只有结合历史、结合中华优秀传统文化，才能深刻学习理解阐释习近 平新时代中国特色社会主义思想。反过来讲，只有以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，我们对历史的理解、对中华优秀传统文化的理解也才能够 深刻。在这里，我们要特别注意三个纬度：一是二十一世纪马克思主义的纬度， 要求我们要具有马克思主义发展史的视角、世界近现代史的视角以及国际共产 主义运动史的视角，突出的是世界性，突显的是21世纪的时代特征、时代特质； 二是当代中国马克思主义的纬度，要求我们要具有学习领悟研究马克思主义中 国化新飞跃的视角、理解中国共产党历史和中国近现代史以及新中国史的视角， 突出的是中国共产党人对马克思主义的贡献；三是时代精华的纬度，要求我们 要具有五千多年中华优秀传统文化与文明传承发展的视角，突出的是习近平新 时代中国特色社会主义思想基本理论内容、理论逻辑、理论内质的一致性。所 以，我们学习习近平总书记的重要论述，就要将深刻性与时代性体现出来，将 学术性与理论性结合起来，将思想性与创新性突显出来，做到历史与逻辑的完 美统一，形成具有思想穿透力的精品力作。
中国的历史是非常非常长久的。对于悠久的历史，我们怎样去了解它、认 识它？我们首先要了解认知的对象。习近平总书记告诉我们，五千多年的中华 文明“积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因， 代表着中华民族独特的精神标识”，“形成了中国人看待世界、看待社会、看
待人生的独特价值体系、文化内涵和精神品质，这是我们区别于其他国家和民族的根本特征，也铸就了中华民族博采众长的文化自信”。
正是五千多年的中华文明，决定了中华民族是爱好和平的民族。习近平总 书记指出，“一个民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相传的民族精神中 来进行基因测序。有着5000多年历史的中华文明，始终崇尚和平，和平、和睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精神世界之中，深深溶化在中国人民的血脉 之中”，“中国历史上曾经长期是世界上最强大的国家之一，但没有留下殖民 和侵略他国的记录。我们坚持走和平发展道路，是对几千年来中华民族热爱和 平的文化传统的继承和发扬”。
不仅如此，中华民族还是一个守正创新的民族。中华文明绵延传承至今， 从来没有中断，也从来不具有排他性，而是在包容并蓄中不断衍生发展。通过 古丝绸之路的交流，古希腊文明、古罗马文明以及佛教、伊斯兰教、基督教都 相继进入中国，与中华文明融合共生，实现本土化。所以，中华文明是在同其 他文明不断交流互鉴当中形成的一个开放体系，是在兼收并蓄中历久弥新的宏 大体系。亲仁善邻、协和万邦是中华文明一贯的处事之道，惠民、利民、安民、富民是中华文明鲜明的价值导向，革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神 气质，道法自然、天人合一是中华文明内在的生存理念。
习近平总书记指出，“回顾历史，支撑我们这个古老民族走到今天的，支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根于中华民族血脉深处的文化基因”； “中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化， 为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、更重要的是我们共同坚守的理想信念”。
共同坚守的理想信念为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑， 是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。习近平总书记指出，“中华文明经 历了5000多年的历史变迁，但始终一脉相承，积淀着中华民族最深层的精神追 求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了 丰厚滋养。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互 鉴而形成的文明”；“中华文明有着5
