某区直部门党支部支委会2025年度组织生活会对照检查材料VIP专享

某区直部门党支部支委会2025年度组织生活会对照检查材料

根据区直机关工委关于开好2025年组织生活会相关通知要求，党支部支委会紧紧围绕会议主题，深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想，组织党员深入开展学习研讨，广泛征求意见建议，全覆盖开展谈心谈话，对照党章党规，对照群众期盼，对照先进典型，紧密联系支部工作和班子成员思想实际，深入查摆问题、剖析根源、明确整改方向，认真撰写党支部对照检查材料，现将对照检查情况报告如下。

一、存在的问题

（一）加强理论武装方面

一是学思践悟不够深刻，理论转化不够完全。比如，党支部学习计划没有严格执行，有时因为业务工作繁忙，没有协调好理论学习和业务工作的关系，学习流于形式，理论学习不系统、不深刻。又如，部分党员交流研讨发言不深入，联系实际工作不紧密。在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育期间，个别党员交流发言仅限于理论方面，没有结合实际工作谈认识、谈体会，学用结合不紧密，运用新思想指导实践、破解难题的能力有待提升。二是学习方式缺乏新意，吸引力和凝聚力有待增强。比如，学习仍以集中领读、个人自学为主，缺乏情景式、互动式、案例式等多样化形式。党支部组织集中学习，其中采用研讨交流形式，开展实地践学，学习成效不明显，党员参与积极性不高。又如，党建带团建作用发挥不明显，团支部组织的理论学习活动未能有效融入党支部学习体系，青年党员参与度偏低，思想引领针对性不强，未能形成党团联动、协同育人的常态化机制，学习效果打了折扣，理论学习的政治功能和教育功能发挥不充分。三是检查督促不够严谨，学习成果不够稳固。对党员日常学习缺乏有效监督，全年仅抽查学习情况1次，对于学习滞后、未完成学习任务的党员没有及时提醒和督促，个别党员学习笔记存在补抄、代抄现象，学习质量难以保障。又如，党员考核运用不严格，年度民主评议党员结果与日常学习表现关联度不高，考核评价未能充分体现理论素养和学用转化实效，导致部分党员对理论学习重视不足、动力不强，部分党员学习存在应付心态，学习的深度和实效不扎实。

（二）执行上级组织决定方面

一是在执行上级决策安排时，存在本位主义思想，对于那些需要协同合作、让渡利益的工作，思想上存有顾虑，行动上缺乏足够的坚决性。比如，在落实为群众办实事工作中，存在重短期成效、轻长效机制倾向，部分事项仅满足于“完成任务”，未能从群众急难愁盼出发系统谋划、跟踪问效。又如，在推进跨部门协作项目时，存在沟通不畅、责任不清现象，个别同志习惯于“等指令、看风向”，主动对接意识不强；对上级部署的阶段性重点任务，有时存在“前松后紧”倾向，前期调研不充分，中期推进不均衡，后期总结流于表面，未能形成闭环管理。二是在落实上级安排的工作时，抱有“只求差不多，不求高标准”的态度，仅仅满足于任务的完成，而在质量与标准方面却出现了松懈。比如，在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育活动中，存在以会代学、以文件落实文件现象，未结合本单位作风顽疾开展靶向施治。对于党员对照查摆问题仅限于泛泛而谈，整改措施空洞乏力，未见具体时限、责任主体和成效验证方式。三是在重要工作、重大事项方面，向组织请示报告的主动性有所欠缺，偶尔会出现“先做后汇报”或者“做了也不汇报”的情况。比如，在党费收缴方面，存在未及时向上级党组织报送收缴情况、调整标准未经审批即执行等问题；在组织换届筹备中，个别环节如候选人酝酿、会议议程设置等未提前报备，影响整体工作节奏。

（三）严格组织生活方面

一是在制度执行过程中存在一定程度的弹性空间，缺乏应有的严格性和规范性，导致制度未能充分发挥其应有的约束效力。比如，三会一课”存在重形式轻实效倾向，“三会一课”、主题党日等会议记录要素不全、时间地点模糊、讨论过程简略，甚至出现补记、代签现象；主题党日活动主题不聚焦、内容同质化，与业务融合不深，党员参与率和满意度偏低。二是批评武器在锐利程度上仍有欠缺，未能达到一针见血、直击要害的效果，导致批评的力度和深度都有待提升。比如，组织生活会上自我批评多停留在“学习不够”“调研不深”等泛化表述，相互批评则顾虑情面、回避矛盾，对具体人具体事点得少、点得轻；对党员干部日常苗头性倾向性问题提醒不及时、纠偏不到位，存在“老好人”思想。又如，面对个别党员工作中推诿扯皮、拈轻怕重的现象，班子成员私下议论较多，但在组织生活会上却未指名道姓地指出，未形成严肃的批评氛围，好人主义思想仍存，影响了党内政治生活的严肃性。

（四）加强党员管理监督方面

一是对党员的监督往往集中于工作时段和重要节点，对于“八小时之外”的监督提醒有所欠缺，未能实现防微杜渐的。比如，对党员“八小时之外”的社交圈、生活圈、网络言行缺乏常态化关注，未建立有效的延伸监督机制；个别党员在社区报到履职不主动、参与志愿服务流于形式，党组织对其日常表现掌握不全面。二是党员的教育管理存在“一锅煮”“一刀切”的现象，没有根据党员的思想状况、岗位特性和个人情况实施精准措施。比如，对于退休党员关心关注不够，由于年龄、健康、居住地等因素，组织生活参与率低，线上学习平台使用率不高；对青年党员则多强调任务压担子，少注重思想引导和成长支持，职业发展诉求与组织培养路径匹配度不高。

（五）做好群众工作方面

一是宗旨意识缺乏坚定性，服务群众不够周到，往往持有“等群众找上门”的想法，而不是主动“到群众中去”。比如，在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育期间，落实开门教育有差距，未广泛征求群众对学习教育形式、内容及成效的真实意见，调研走访浮于表面，听取诉求不深入；对群众反映的办事流程繁琐、响应时效滞后等问题，整改跟进不及时、反馈不透明，存在“重部署轻落实、重痕迹轻实效”倾向，未能真正把群众满意作为检验教育成果的根本标准。二是基层深入不足，班子成员忙于日常事务，缺乏足够时间和精力投入基层一线，调查研究流于表面、不够深入的现象时有发生。比如，支委班子成员全年仅带头到社区、企业走访X次，多数走访仅为完成任务，真正带着问题、沉下身子、深入剖析的调研较少。这导致对基层情况的掌握不够全面精准，制定的工作措施有时脱离实际，难以有效解决群众的急难愁盼问题。

（六）抓好自身建设方面

一是业务和党建融合度不足，在促使党建工作与业务工作深度结合上，思维不够宽广，手段不够丰富，没能成功解决“两张皮”的问题。党建活动与项目攻关没有实现有效