以科研创新践行教育初心，以定力耐力走好“难而正确”之路
在2025年科技工作会议上的讲话
海南医科大学校长陈国强
（2026年1月16日）
刚才，邹卫国副校长系统总结了过去两年的科技创新工作，郭峻莉院长对2026年乃至“十五五”期间的科技工作进行了展望。李凯副院长将“十大成效”娓娓道来，并落脚于具体项目申报，既有高度又接地气。付明海副院长从重点实验室重组布局讲到今年取得的实际成效，总结全面。第一附属医院徐剑同志也展示了医院在学科建设方面的成果。大家可能注意到，在近期召开的几场专题总结会议上，各部处负责同志自主命题进行专题报告，有意识地检验了机构改革后中层干部的工作能力与成效，整体效果令人振奋。大家的思路清晰，部分思考甚至比我的更为周全深入，这让我对学校未来的发展更加充满信心。
总体而言，我深切体会到，无论是个人、团队还是学校，要实现最快的进步，唯一路径就是坚持做“难而正确”的事情。不去挑战“难而正确”的事，就难以实现真正的跨越。回顾过去两年，我们坚定地走在这条道路上。我理解，“正确”意味着顺应爱校知校者的民心民意、紧跟时代步伐、符合事物发展规律；而“难”则体现在过程中必然伴随的挑战与磨砺，正是这些困难锤炼了我们，推动我们不断前行。做好“难而正确”的事，极其考验定力与耐力。缺乏这份定力与耐力，便难以成事。
就科技工作而言，建设医学科学院无疑是正确之事，但也确实艰难。若非如此，何以自2013年挂牌以来，长期近乎一块“空牌子”？正因其难，才一直悬而未决。如今，从邹卫国同志报告中的数据可见，短短两年间，医科院的PI数量已达50人。每晚十点后，科研楼内仍有上百名师生埋头钻研，这正是我们攻坚“难而正确”之事的有力证明。我校部委级重点实验室的牌子在我2023年到校时便已存在，但过去可能更多是“挂牌”，缺乏实质内容。如今，通过综合楼改造、实验室重组等举措，我们在PI数量和初步成效上迈出了坚实步伐。再看国家自然科学基金项目，已累计达到100项。申报国自然基金本身就是“难而正确”之事，撰写过程即是对科学思维的系统训练。无论中标与否，只要认真去做，便是积累与成长，这正是“难而正确”所需要的坚持。
从近期一系列报告中，我真切感受到，无论大家当下处于何种状态，绝大多数人都能体会到学校正处于欣欣向荣、积极向上的发展进程中。当然，“罗马不是一天建成的”。我曾多次强调要相信“相信”的力量。如果在2023年9月我刚到海医时你就在校，恐怕难以想象，短短两年后的今天，我们能取得如此多令人鼓舞的成绩。坦率地说，这一发展速度也超出了我本人的预期。因此，请大家切勿妄自菲薄，认为海医的事难办。只要我们坚持做“难而正确”的事，保持足够耐力，成功是必然的。
关于“做难而正确的事”，有人归纳其三大特征：第一，清晰坚定的价值观与原则，是定义“正确”的前提；第二，具备承受短期压力与痛苦的魄力，他人的批评实为成长的助力；第三，树立长期主义思维，不为短期利益所惑。我完全赞同这一观点，学校的科技创新工作尤其需要以长远眼光和扎实行动为指引。刚才提到，我校作为通讯作者单位已在CNS上发表6篇文章，这令人鼓舞。但必须清醒认识到，部分成果是在外单位优秀平台上完成的。我校实体科研平台建成仅两年，不可能立即产生颠覆性成果。科技创新有其客观规律，是“十年磨一剑”的慢功夫。
我们也要认识到，许多正确之事虽方向明确，却未必能迅速达成共识。因认知、思维和价值观的差异，人们对事物的理解有早有晚、有快有慢，这是一个不断统一思想、螺旋上升的过程。我想借此向各二级学院领导传递一个信号：不必因部分人尚未跟上而焦虑，认识需要过程。当然，对确实缺乏能力者，要求其“不躺平”也难。
高等学校，尤其是医学院校，为何要开展科学研究？这虽是老生常谈，却有必要重申。刚才郭峻莉院长指出，科技创新不是“学校内部选择题”，而是服务“国家与自贸港发展的必答题”。有人反映学校“重科研、轻教学”。但请大家扪心自问，2023年之前学校是否有真正的科研？各种声音我都听得到。我认为，科学研究不仅是知识探索的深化，更是高校使命革新的关键支撑。学校的根本任务是立德树人。我在开学典礼上说过，要先“成人”，再“成才”，进而“成家”。所谓“成人”，是指成为具有独立人格与健全智慧的个体，即德智体美劳全面发展。要实现这一目标，就不能让大学成为高中的简单延伸，不能依赖灌输式教育，而必须通过科技创新培养学生的批判性思维、逻辑思维与科学思维，使其具备慎言、慎辩、慎独、慎微的能力。这正是我们每年投入1000万元支持本科生在教师指导下开展科研的初心。我们培养的学生应具备底气、信心与定力，成为人格完整、智慧健全的人，而这一切离不开科研的支撑。在此基础上，学生通过硕士、博士阶段的系统培养，方能逐步成长为栋梁之才。学校的科研第一是培养人，其次才是出成果。若教师自身缺乏科研能力，又如何培养学生“成人、成才、成家”？
我们再从更宏观的视角思考这个问题。国家明确提出，到2035年要建成科技强国、教育强国、人才强国。我们不妨自问：海南医科大学能为此贡献什么？如果认为有没有海医对国家建设毫无影响，那么今天的讨论便失去意义。作为海南自贸港唯一的公办本科医学院校，我们对区域生物医药产业的贡献也应体现“唯一性”，方能匹配这一定位。
《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确了教育强国的六大特征：思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国际影响力
