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在XX市XX区XX小学全体教师师德师风专项整治会议上的讲话

各位老师,同志们:

大家好!

今天,我们在这里召开全体教师师德师风专项整治会议,这既是一次深刻的思想动员会,也是一次严肃的工作部署会。在当前教育改革向纵深推进、社会对优质教育期盼日益增长的关键时期,我们召开这样一次会议,其目的十分明确,就是要进一步统一思想、凝聚共识,正视问题、刮骨疗毒,以最坚决的态度、最务实的举措,全面加强我校的师德师风建设,努力打造一支让党放心、让人民满意、让学生爱戴的高素质专业化教师队伍。今天的会议,我们不讲客套话,直面主题,深入剖析,希望每一位同志都能认真听、用心记,将会议精神内化于心、外化于行。

下面,我围绕本次专项整治工作,讲三个方面的意见。

一、提高站位,深刻认识新时代加强师德师风建设的极端重要性与现实紧迫性

国将兴,必贵师而重傅。教师是立教之本、兴教之源,承担着为党育人、为国育才的神圣使命。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设,将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,提出了一系列新思想、新论断、新要求,为我们加强师德师风建设指明了前进方向,提供了根本遵循。我们必须深刻认识到,加强师德师风建设,是落实立德树人根本任务的必然要求,是办好人民满意教育的核心关键,更是我们每一位教育工作者必须坚守的职业底线和生命线。

回顾过去,我们XX小学在XX区委、区政府的坚强领导和区教育局的正确指导下,全体教职工同心同德,锐意进取,取得了令人瞩目的成绩。自建校以来,我们从最初的蓝图规划,到如今拥有58名优秀教职工和1080名活泼可爱的学生,学校的硬件设施不断完善,校园文化日益浓厚,教育教学质量稳步提升。近三年来,我校学生的综合素养测评优良率持续攀升,在区级各类学科竞赛、艺术展演、体育比赛中捷报频传,赢得了学生家长的广泛赞誉和社会的普遍认可。这些成绩的取得,离不开在座每一位老师的辛勤付出和无私奉献。大家在三尺讲台上,默默耕耘,用知识启迪智慧,用爱心滋润心灵,涌现出了一大批爱岗敬业、关爱学生的优秀教师代表。在此,我代表学校,向大家表示衷心的感谢!

然而,成绩面前我们更应保持清醒的头脑。我们必须清醒地看到,与新时代教育发展的要求相比,与人民群众对高质量教育的期盼相比,我们的师德师风建设仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。个别教师身上仍然不同程度地存在着XX区师德师风专项整治工作实施方案中指出的“庸、懒、散、腐、乱”等突出问题。比如,有的同志安于现状,不思进取,教学方法陈旧,专业能力停滞不前,存在“庸”的问题;有的同志精神懈怠,责任心不强,对待工作敷衍了事,对待学生缺乏耐心,存在“懒”的问题;有的同志纪律涣散,工作作风拖沓,不遵守学校规章制度,在集体中产生负面影响,存在“散”的问题;有的同志思想防线不牢,利用职务之便谋取私利,违规接受家长宴请、收受礼品礼金,甚至涉足有偿补课,存在“腐”的问题;有的同志言行失范,在课堂上散布不当言论,在网络空间发表不负责任的言论,甚至体罚或变相体罚学生,损害学生身心健康,存在“乱”的问题。

这些问题虽然只发生在极少数人身上,但其危害是巨大的,它不仅损害了教师队伍的整体形象,败坏了学校的声誉,更严重的是,它会侵蚀我们教育的根基,辜负党和人民的重托。千里之堤,毁于蚁穴。我们必须以“零容忍”的态度,对这些师德失范行为进行坚决的整治。因此,开展这次师德师风专项整治,不是一阵风,更不是走过场,而是一场必须打赢的自我革命和攻坚战。全体教师务必从政治和全局的高度,深刻认识其极端重要性和现实紧迫性,切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉。

二、聚焦靶心,准确把握专项整治工作的核心任务与具体要求

本次专项整治工作,我们要严格按照上级部署,结合我校实际,坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一,确保各项任务落到实处、取得实效。根据XX区的文件精神,本次整治将重点围绕“教学本领、育人态度、社会表率、廉洁从教”四个维度展开,我们要逐项对照,深入查摆。

第一,聚焦“教学本领”,着力整治“庸”和“懒”的问题。学高为师,身正为范。扎实的学识和精湛的业务能力,是教师安身立命之本。我们决不允许占着岗位不作为、业务不精不钻研的现象存在。本次整治,要重点检视是否存在教育理念陈旧、知识储备不足、满足于“吃老本”的现象;是否存在备课不充分、上课照本宣科、教学方法单一、课堂效率低下的现象;是否存在忽视学生个体差异、搞“一刀切”教学,导致部分学生学习困难的现象;是否存在缺乏终身学习意识、不注重教育科研、教学能力长期得不到提升的现象。每一位教师都要扪心自问:我的知识储备还能否满足学生日益增长的求知欲?我的教学方法是否适应新课程改革的要求?我是否在教学舒适区里停滞不前?

第二,聚焦“育人态度”,着力整治“散”和“冷”的问题。教师不仅是知识的传授者,更是学生健康成长的引路人。我们必须用爱心、耐心和责任心对待每一位学生。本次整治,要重点检视是否存在对学生缺乏爱心,态度冷漠、言语尖刻,甚至歧视、侮辱学生的现象;是否存在对工作敷衍塞责,对学生成长漠不关心,家校沟通不及时、不主动的现象;是否存在纪律观念淡薄,工作时间做与教学无关的事情,无故迟到早退,影响正常教学秩序的现象;是否存在师生关系处理不当,缺乏对学生的人文关怀和心理疏导,导致学生产生厌学情绪甚至心理问题的现象。我们要时刻牢记,我们面对的是一个个鲜活的生命,我们的每一个言行都可能对他们产生深远的影响。

第三,聚焦“社会表率”,着力整治“乱”和“虚”的问题。教师的言行举止具有强烈的示范效应,是学生乃至社会的一面镜子。我们必须在社会生活中严于律己,为人师表。本次整治,要重点检视是否存在言行不端,在公共场所、网络空间发表不当言论,传播负能量,损害教师形象的现象;是否存在仪表不整、举止不雅,给学生带来不良示范的现象;是否存在弄虚作假,在评优评先、职称评定、科研申报中伪造材料、抄袭成果的现象;是否存在不注意自身形象,参与赌博、酗酒等