口腔医学院2025年度民主生活会领导班子对照检查材料(五个带头)VIP专享

口腔医学院2025年度民主生活会领导班子对照检查材料(五个带头)

根据学院党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署,学院领导班子紧扣会议主题,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中、四中全会精神,并结合深入贯彻中央八项规定精神学习教育,通过多种形式广泛征求意见、深入开展谈心谈话。在此基础上,班子成员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,认真查摆突出问题,深刻剖析思想根源,明确了今后的努力方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

(一)在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面

一是将党中央决策部署与学院具体工作结合不够紧密。班子在理论学习和政策解读上能够做到及时跟进,但在将宏大政治叙事转化为推动学院发展的具体实践路径上,思考的深度和谋划的精度仍有欠缺。在学院2025年工作推进会上讨论如何为“十五五”良好开局奠定基础时,部分讨论内容仍聚焦于争取更多科研经费、扩大招生规模等传统指标,对于如何将学院发展深度融入国家高质量发展和区域健康中国战略形成具有前瞻性和战略性的发展布局,研讨得不够充分,未能形成体系化的行动方案。

二是政治敏锐性和政治鉴别力有待进一步增强。班子成员能够严守政治纪律和政治规矩,但在面对复杂局面和潜在风险时,预见性和洞察力尚显不足。在推进筹建XX学院口腔医院的初期论证工作中,对项目建设可能遇到的土地、资金、审批等环节的复杂性和长期性估计不足,一度存在过于乐观的情绪,对于潜在的政策变动和外部环境变化未能制定充分的应对预案,反映出在重大决策前的风险评估和压力测试方面,政治考量不够周全。

三是执行上级决策部署有时存在机械化倾向。在贯彻落实上级党委关于加强医教协同、推动学科交叉融合的工作要求时,虽然能够做到不折不扣地执行,但在创新执行方式、丰富执行内涵上做得不够。例如,在响应学校关于加强“新医科”建设的号召时,学院的初步举措主要停留在增设几门选修课、举办几次联合讲座的层面,而对于如何打破学科壁垒,推动口腔医学与材料科学、信息技术等进行深层次、结构性的融合,探索复合型人才培养新模式,缺乏破冰攻坚的决心和创造性的落实举措。

(二)在带头固本培元、增强党性方面

一是理论学习成果向实践转化的效能不高。班子虽然能够坚持党委理论学习中心组学习制度,定期组织学习党的创新理论,但学习有时满足于“读过了”“学过了”,在“深化、内化、转化”上下的功夫不够。在2025年组织的一次关于党的二十届四中全会精神专题学习研讨后,虽然大家在理论层面有了新的认识,但如何运用会议精神指导解决学院师资队伍建设中的短板问题、提升青年教师思想政治素养等,未能及时形成具体、可操作的改进措施,理论学习与实际工作存在一定的“两张皮”现象。

二是开展批评和自我批评的“辣味”不足。在民主生活会或组织生活会上,班子成员之间能够坦诚相见,但批评有时碍于情面,多以工作建议代替思想交锋,点问题“蜻蜓点水”,挖根源“浅尝辄止”。自我批评则更多地谈论工作中的具体失误,比如某个项目推进慢了、某项活动组织不够周密,而对于自身在党性修养、政绩观、权力观方面存在的深层次问题,触及灵魂的剖析较少,未能达到“红脸出汗、排毒治病”的最佳效果。

三是党性锤炼的自觉性有待持续提升。班子成员能够做到在重大原则问题上立场坚定,但将党性要求融入日常工作生活的自觉性还需加强。个别班子成员在非正式场合,偶尔会对社会上流传的一些关于医疗体制改革的未经证实信息进行议论,虽然没有造成不良影响,但反映出在任何时候任何场合都保持言行的审慎性、恪守党员的纪律要求方面,弦绷得还不够紧,未能将坚定的党性原则内化为一种无需提醒的自觉行动。

(三)在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面

一是深入基层联系服务群众的深度和广度有待拓展。虽然班子成员能够落实“四下基层”制度,定期到教学一线、临床科室和学生宿舍走访调研,但调研的实效性有待提高。有时调研活动程序化、路线化,满足于听取部门负责人的工作汇报,与普通教职员工、学生和患者进行“一对一”的深入交流不够。例如,在一次针对临床教学的调研中,未能深入了解到进修医生在生活保障方面的实际困难,也未能及时发现患者反映的预约挂号系统在高峰时段响应迟滞的问题,导致一些“急难愁盼”问题未能第一时间进入决策视野。

二是贯彻执行民主集中制有时不够充分。班子议事决策能够遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,但在一些看似“专业性强”或“较为紧急”的议题上,有时会不自觉地依赖主要领导或分管领导的意见。在讨论“内蒙古口腔颅颌面疾病研究重点实验室”年度建设资金分配方案时,由于方案前期酝酿较为成熟,会上多数成员未提出实质性不同意见便予以通过,未能真正起到集思广益、博采众长的作用,决策过程的民主氛围和讨论深度有待加强。

三是运用法治思维和法治方式推动工作的能力仍需提升。班子成员普遍具有较强的法纪意识,但将法治精神贯穿于管理决策全过程的能力尚有不足。在处理一起教学设备采购合同的轻微纠纷时,优先考虑的是通过人情协调、协商让步的方式解决,而不是第一时间依据合同条款和相关法律法规来界定责任、维护学院的合法权益。这种习惯于运用传统行政手段解决问题的方式,虽然在短期内看似高效,但从长远看,不利于学院治理体系和治理能力的现代化。

(四)在带头干事创业、担当作为方面

一是攻坚克难的锐气和斗争精神有所弱化。面对学院发展中一些深层次、历史性的难题,有时存在畏难情绪和求稳心态,缺乏“逢山开路、遇水架桥”的闯劲。例如,关于如何有效整合学院教学资源与附属医院临床资源,建立责权利明晰、运转高效的“院院合一”管理模式,这一课题已讨论多年,但由于涉及复杂的利益调整和机制重构,班子在推动上决心不够大、措施不够硬,导致改革进展相对缓慢,医教研协同发展的潜力未能充分释放。

二是对新发展理念的理解和践行不够到位。在推动学院高质量发展的过程中,思想观念的转变还不够彻底,有时仍然习惯于用规模扩张、指标增长等传统路径来衡量发展成效。在制定2025年度工作计划时,对标国家口腔区域医疗中心标准,提出的目标更多集中在增加床位数、引进新设备等“硬件”上,而对于如何通过优化服务流程、创新诊疗技术、提升患者就医体验等“软件”建设来体现高质量发展的核心要义,思考和布局尚有不